理學院 教務委員會 報道 4月23日上午，“南審好課堂”教學觀摩與研讨活動在競秀北樓203舉行。全校20位來自二級學院（教學部）的教師代表觀摩了理學院李想副教授的《高等數學二》教學。理學院院長方習年教授主持了本次教學觀摩研讨活動。 本次課程講解了二元函數的“連續性”以及“偏導數”的部分内容。李想老師首先簡單回顧了二元函數極限的概念，通過一元函數連續的概念引出二元函數連續的概念。借助各種有代表性的示例，讓學生認識到二元函數在某點間斷的典型情況。通過回顧有限閉區間上一元連續函數的性質，引導學生掌握二元連續函數在有界閉區域上的類似結論。配套的兩個典型示例，既讓學生更直觀地體會到最值定理的含義，也促使學生思考，如何求解有界閉區域上連續函數的最值這一後繼章節将展開的新問題。随後，李想老師開始了對二元函數偏導數的講解。以經濟學課程中“其他條件不變”的分析視角作為類比，提出了固定其中某個自變量取值、考察衍生所得一元函數導數的思路，逐步引導學生提煉出二元函數偏導數的數學定義。整個教學過程，突出了對基本概念的講解，是回顧舊知識與探索新知識相互交織、相輔相成的過程，也是課件與闆書有效結合的過程。 課程講授結束後，經濟與貿易學院樊士德、理學院康雲淩、文學院王青、國際商學院劉成方等不同學科的多位教師對授課進行了點評，授課班級的部分學生也發表了聽課感想。參與點評的教師普遍認為，李老師能精心設計教學内容，注重引導學生積極思考，課件與闆書的關系處理恰當，課堂節奏感強，授課富有吸引力，值得大家在教學中借鑒。在此基礎上，也對課件制作工具、師生互動方式的多樣性等教學細節進行了探讨，提出了富有建設性的觀點。研讨過程氣氛熱烈，研讨内容充實而具有啟發性，多次引起在場師生的熱烈鼓掌。 最後，主持人方習年教授對本次授課與研讨進行了總結，充分肯定李老師在教學設計、教學語言、課堂駕馭等方面的水平，認為李想老師的課堂教學确實配得上“南審好課堂”的榮譽。方習年特别強調，用心設計課堂教學，增強課堂吸引力，引導學生掌握該學科、該課程的基本思維方式，這些都是一名教師在教學這項核心工作上的職責。同時，方習年對學生課前預習、課堂筆記與課後複習等課程學習環節進行了指導，讓在場學生受益匪淺。 |