法學院供稿
“如何開展雙語教學”，“如何充分調動學生的學習興趣”，“如何使老師的課堂更有活力”，帶着這些問題，4月22日下午，法學院于教學法庭會議室開展了主題為“雙語教學方法選擇與課堂氛圍的掌控”的教學沙龍活動，學校教學督導員唐燕萍到場指導交流，法學院路廣、朱娟、張珵等三位老師做主題發言，其他青年教師共同參加。沙龍由法學院副院長王豔麗主持。
路廣結合多年從事《國際法》雙語教學的經驗，重點談了“雙語教學方法選擇”。他認為，雙語教學作為一種新教學模式對提高學生的專業知識和外語知識是互有裨益的，關鍵在于如何界定雙語教學的目标，對于不同專業的學生雙語教學目的應有所不同，相應的考核重點也應有所區别。
他針對目前雙語教學過程中存在的問題與參會老師進行了探讨，認為雙語教學的教材選擇尤其重要，選擇合适的外文教材是課堂教學的有效補充；另外，根據學生的外語水平進行分層次教學可以做為雙語教學改革的新嘗試。
朱娟老師重點談了“課堂氛圍的掌控”。不論是雙語教學還是傳統教學，課堂氛圍的撐控對教學效果起到至關重要的作用。
她認為，專業教學應該是使學生“帶着情感投入的智力活動”，要充分調動學生的學習興趣和熱情，課堂上避免單一刺激，注重“破”和“立”兩重境界。“破”，即破掉不好的課堂氛圍，如對學生遲到早退、缺勤、上課玩手機等現象應重視并設法破除，這就必須上好第一節課，與學生“約法三章”，以學生可接受的方式去激發其“學習興趣”。“立”，即上好每一節課，一要在突出重點，講清難點；二要适當提問，善于應用案例教學，深入淺出；三要注重老師人格魅力的培養，不斷使課堂充滿活力。
為避免長時間講課對教師嗓子的損傷，增加教師發聲的美感，張珵為在座老師現場培訓了“講課發聲練習”，幫助提高講課發聲技巧。她講解了發聲基礎知識，并帶領老師們一起了練習如何用氣、用腹腔等聲樂原理講課，進而增強課堂教學效果。
唐燕萍對“雙語教學方法選擇及課堂氛圍掌控”進行了總結，認為雙語教學對象的選擇、調動學生興趣是教學效果的重要因素。
