12月2日下午，在中和樓四樓學術報告廳，尹平副校長以“我曾是系主任”為題，與系主任們說說大學，說說學科，說說學科建設與人才培養，說說系主任的活兒。
尹平從大學和學科建設說起，更名大學将帶來大學學科概念的滲入，無形資産增值，課題和各類獎項基數的增加，以及個人發展平台的蛻變這些顯現的變化，對bat365的人才培養規模結構與質量提出了更新更高的要求。學科不同于專業，它強調的是将知識推向前沿的創新過程，講究的是團隊合作。因此，學科體系搭建、學科高地高原高峰構築、學科團隊崛起、學科帶頭人的脫穎而出、一批标志性、領先性的研究成果湧現以及高層次人才培養将是我們學科建設的奮鬥目标。每個系應在學科建設中找到自己的位置，形成自己絕對或相對優勢與特色。
“學科建設與人才培養如同一枚硬币的兩面”，他從五個方面分析二者關系密不可分，首先，“誰來教”，學科團隊能夠成為最優秀的師資隊伍，能系統把握學科專業知識體系；其次，“怎麼教”，學科建設與專業建設、人才培養的指向高度一緻，都是要培養創新型人才；第三，“教什麼”，學科建設為人才培養提供了嶄新的内容——精品課程、精品教材、精品教案，這些都是研究的産物；第四：“如何教好”，研究教與學，研究社會對本學科人才的需求、bat365中文官方网站登录入口規律、人才培養規律，創新人才培養模式和方法；第五：“未來如何”，學科建設為人才培養打開了廣闊的視野，“教育是一種準備，是一種感化，是一種力量永續”。
“系主任是大學的根”，“系是大學教學科研的戰鬥組織、火力單元”，尹平認為人才培養和學科建設的重任最終落實在基層教學組織，他規劃了系主任工作路線圖，指出系主任作為教學和科研工作的組織者、牽頭人，肩負組織、協調、研究、溝通、合成等職責。他與系主任們分享《哈福的成功》和《優秀基層領導》兩本書，期待系主任們按照“教師、服務、榜樣、公平、知已”進行自我定位，成為一名優秀系主任，為了學校未來的希望，為了師生共同的明天，“立即執行，就在現在”！