适應形勢，轉變角色，切實推動教學發展——教師發展與教學評估中心召開新學期督導會議
9月16日下午在中和樓213會議室召開了新學期首次督導會議，尹平副校長、新一屆督導以及教師發展與教學評估中心的老師參加了會議，會議由教師發展與教學評估中心張芊主任主持。
會上，張芊主任說明了教學評估辦公室已正式更名為教師發展與教學評估中心，這就意味着督導工作要更好地關注青年教師的發展，幫助青年教師成長，在“督”的基礎上更好地發揮“導”的作用。
尹平副校長指出，新學期督導工作要在常規工作的基礎上有所延伸，提高工作的針對性和效度。首先，聽課過程中能夠發揮督導的權威性，真正做到監督和考核教師教學。注意培養青年教師的課堂規範性，教材、教學大綱、教案等教學資料的準備，以及教學手段和教學方法的選擇都應當符合教學規範。對于要聽的課程和教師能夠有所選擇，加強聽課的針對性，針對薄弱環節、職稱評審、評優評獎等分門别類有所側重地聽課。最重要的是要增加聽課的服務性，能夠及時地就聽課中發現的問題與教師多溝通交流，傳授經驗，真正地幫助其成長。其次，督導的另一項重要工作就是針對不同時期所面臨的問題進行調研，為學校的管理層提供第三方意見，提供一種解決問題的導向。諸如過分依賴PPT、選修課翹課等這些難點問題，通過調研能夠提供解決問題的思路和設想；一直争論的老師不管學生是否是因為害怕測評分低，學生逃課是不是因為社團活動太多等是是而非的問題，通過調研的結果能夠傳播正能量，能夠發表自己的觀點；針對如何解決教授樓空置而想辦公的老師無處可去，如何能夠保證擴大平時分值的公平性等熱點問題，能夠通過調研獲得詳實數據，用數據說話，來解決問題。調研工作最重要的是收集和反饋信息，通過多種形式提高服務效果。最後，督導工作最終的落腳點是促進教師的發展、學生的培養以及教學質量的提高。督導本身要嚴格要求自己，加強學習，以無形的力量去感染青年教師，帶領青年教師共同提高。
最後，張芊布置了新學期督導的工作。
