12月10日下午，在敏行樓203教室，舉行了新教師入職培訓最後一講。本次培訓邀請了李乾文、王豔麗、徐慶陽、康雲淩老師分别以《案例教學方法研讨》、《備好課與好課堂》、《享受講台上的每分鐘》、《教學中的一些反思》為題與來自各個學院、部門的60多位老師們進行分享交流。四位老師研讨主題各有側重，融教學理念、教學實踐與示範教學與一體，引起了參加者們的共鳴與深思。現摘取四位老教師的精彩言論與師生們分享。
李乾文：用案例助推課堂教學
▲管理大師德魯克曾經說過各類組織面臨的管理問題，90%是相同的，隻有10%是不同的。而案例教學的價值就在于發揮這10%的作用。
▲案例教學不是簡單地舉例子，是在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學内容的需要以及學生身心發展的特點，運用典型案例，來組織學生分析案例，引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學方法。
▲案例教學的推進必須要具有豐富的案例庫，可以逐步嘗試采集來自于師生共同參與的項目案例，如營銷比賽的策劃、案例等、學生參與的實踐創新項目、校友企業或實踐基地調研報告以及本校學生創業或營銷故事等。
▲與單純講授式教學相比，案例教學師生都要付出較多的精力投入。老師在案例教學中扮演的角色是盡量營造一個仿真的現實決策環境。真正的決策者是學生自己，老師扮演着導演等新角色。
王豔麗：精心準備的課堂才是好課堂
▲我上課其實有一個最核心也最簡單的想法：希望學生想到明天有我的課會有一種期待。
▲師生其實是相通的，如果老師講得不好，學生聽得不耐煩，也會反饋給老師，這是一個很糟糕的課堂。所以我會很用心地備課，至少花5-10倍的精力去努力。
▲我認為，備課中，課件要有案例、有圖片、有表格，内容上要會講故事、會類比、會總結。我基本上先以一個貼近生活的案例開啟課堂，再引入需要學習的理論。有時候會編一些小故事，讓同學們即便不看書，也能想起這個有趣、清晰的故事就能想起那些理論。
▲課上要控制自己的情緒，也要學會控制學生的情緒。帶着情緒上講台，其實很容易影響學生。
▲要讓自己的思維超前，講到這一頁PPT，一定要知道下一頁是什麼；當然有時也要停一停，讓學生能夠跟得上。
徐慶陽：用心付出享受課堂
▲每一次課對我來說都是和學生之間的一次老友會，一次探讨，我很享受這個過程，渴望這種交流。
▲每一節課就如同一道菜，每一個知識點就是原材料，老師就是廚師。老師在備課的時候，就要将這些知識點打亂，按照知識傳授的内在邏輯重新布局。隻有将原材料精心搭配組合，才能呈現出色香味俱全的可口菜品。
▲隻要用心，再枯燥的課也可以很精彩。《建築基礎構造》這門課我采用的是引入實例——引出概念——分析問題——解決問題的方法來講授，事實證明課雖枯燥，由于方法得當，仍然能夠抓住學生的思維。
▲不要把課堂當成是一個負擔，任何的付出，學生都能感受到，學生和學校都會對你的付出給予不同形式的認可和回報。
康雲淩：成長＝經驗＋反思
▲從13年入校的新教師，成長到如今能夠作為青年教師代表在此分享教學經驗，教學反思起到了不可替代的作用。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。
▲老師要能夠把控課堂，對學生要有所要求。對課堂實施有效的管理不僅可以抓住學生的思維，也是對自己的一種激勵。
▲每一節課上課前，都要充分備課，一旦備課不充分，上課就沒有信心，而且很容易被學生看穿，達不到預想的授課效果。
▲數學課雖無“案”，但有“例”。通過對生活中通俗易懂、司空見慣的例子的講解引入數學的概念，化繁就簡，化難為易。
▲教學中要注意換位思考，要站在學生的角度思考、講解問題。
▲學生願意聽的課就是好課，沒有上不好的課，隻有不用心的老師。
培訓結束後，參訓老師們翻閱贈書，填寫《bat365在线平台官方网站新進教職工入職培訓滿意度調查表》，建言獻策，選出自己所喜歡的培訓師及特點。最後一期入職培訓在愉快輕松的氛圍中結束了，在為期八周的入職培訓中，學員們通過“學校事業發展及教師成長”，“教學規範”，“專題研讨”，“經驗分享”等課程模塊，分享教書育人體會，碰撞思想火花，激發教學靈感。未來，學校将根據教師教學成長需求，改進培訓計劃，為新進教師初期職業生涯提供更多的支持與服務。