11月8日下午，入職培訓第五講在競慧東樓404室開講。bat365、國家治理與國家審計研究院院長金太軍教授和新教師們對話大學教師學術素養。
金太軍認為，開展科學研究的原因，首先是發現和研究新的知識以及傳播給大衆。“知識的積累和傳承需要由一批專業教學科研人員活躍在科研一線，從而更新知識和創新知識。”接着，他又指出大學教師應以學術研究服務于社會的發展，“研究要具有強烈的問題意識”，要去分析與研究社會發展過程中出現的全球問題、國家問題、區域問題乃至南審問題。
“科研是第一教學力”，金太軍認為提高學術素養對教學至關重要。教師是傳播者，要将研究通過教學傳承給學生，“隻有不斷地進行研究，更新知識才可以使教學遊刃有餘”。他說，教學與科研相長，将科研成果轉化于教學過程中是一種享受，在教學過程中也會促進對學術研究的思考。
“學生的成果比我個人的成果更重要。”多年的bat365中文官方网站登录入口經曆，讓金太軍發出感慨，“我培養了一些優秀的學生，我相信他們未來一定超過我，這是我的寬慰”，他認為，大學教師不僅自己從事學術研究，而且要和學生一起從事學術研究，培養他們的興趣和能力，才是作為大學教師交出的滿意答卷。
金太軍結合自己的研究與體會，分享科學研究應具備四個基本能力，即文字表達能力、邏輯思維能力、逆向思維能力和創新思維。
他将科學研究比作蓋房子，“文字對于學術研究就象蓋房子的磚”，要能熟練通過文字載體，用專業術語發表自己的學術思想；“邏輯思維能力如同房子的框架”，要不斷思考如何建立适合課題研究的框架。同時，他鼓勵新教師在學術上要學會逆向思維，勇于質疑，從不同的角度思考問題，将會在概念界定、理論體系構建等不同層面走出自己的創新之路。
在座談中，金太軍還就新教師們感興趣的國家治理、審計學科建設、大學評價與教師考核、如何指導本科生參加科研等問題進行了共同的探讨與交流。